Sobre este curso
La tecnología no es neutral, se adapta y adopta objetivos específicos, por lo que la tendencia favorable en la educación inicia en las redes de innovación tecnológica como una herramienta aplicable desde una perspectiva multidimensional, manejando indicadores múltiples así como herramientas bastas en torno al contexto mismo; por ello, el primer eslabón es un cambio de actitud sobre los recursos tecnológicos y virtuales como un motor en la generación de aprendizajes.

Con ello, la propuesta al profesorado es la apropiación de tecnologías mientras aprenden a enseñar haciendo, no importando la modalidad (virtual o presencial) a la par que se da el fomento de la transmisión horizontal de saberes y la apertura para compartir experiencias, compartiendo y divulgando casos exitosos demostrativos sin que necesariamente se vean obligados a estandarizar su saber.

Así y con un sustento conectivista, el vínculo educación-tecnología surge como respuesta a los retos que enfrentan instituciones educativas y organizaciones en tiempos de sobrecarga de información, el auge de los Recursos Educativos Abiertos (Open Educational Resources) y el Aprendizaje Social Abierto (Open Social Learning). Las tecnologías aplicadas al desarrollo educativo implican que, al reunirse currículo y el contenido tradicional con la pedagogía asistida por la tecnología, se pueda promover educación de calidad, accesible, de mayor alcance y que fomenta la autorregulación.